Mi segunda clase observada fué con el quinto Básico B, y fué la penúltima clase de práctica. Con ellos fué un poco más diferente que con el cuarto básico, ya que los niños son más ordenados, más callados y poseen un nivel más avanzado de inglés que los más pequeñitos.

La clase comenzó la entrega de las pruebas de la unidad anterior, para luego revisar los error más comunes que se observaron en la prueba. Luego comencé con la Tercera Unidad llamada In te Family, introduciendolos al tema con preguntas personales y con una lectura de un cómic que aparece en libro del estudiante de Inglés. Una vez terminada la lectura, conversamos unos minutos acerca del tema central del cómic para luego entrar de lleno a la unidad con la entrega de un vocabulario breve sobre los miembros de la familia en conjunto con el abecedario en inglés (cosa que los niños conocían previamente de años anteriores).

Una vez terminada esta parte, y que todos los niños terminaron de copiar lo puesto en la pizarra, completamos algunas preguntas personales y otras sacadas del libro de inglés utilizando la función What is your name? y How do you spell it? para reforzar el formato de la pregunta y el mismo abecedario, haciendo un breve juego en donde se competía por escribir correctamente un nombre luego de que alguien lo deletreara en inglés. (esto fué solo en solo unos minutos)

Una vez terminado el juego y que observé que los niños comprendieron las funciones y manejaban el abecedario, entregué una guía creada por mi, para consolidar los mismos conocimientos pero esta vez de una manera escrita, para que así pudiesen pegarla y tenerla en sus cuadernos. Lamentablemente la profesora supervisora, no pudo observar las actividades de la clase de manera completa, ya que llegó a la sala, cuando los niños ya habían comenzado la guía, ya que se le presentó un problema a último minuto retrasandola a la observación fijada. Sin embargo pudo ver la guía de trabajo entregada y me dío algunas sugerencias de lo poco que pudo ver ese día.

Me planteó que la guía estaba muy bien creada, ya que abarcaba los objetivos propuestos en la planificación, y que el manejo del curso también estaba correcto, solamente que debía manejar un poco mejor el timepo, ya que terminamos muy justos con la última actividad, sim embargo, alcanzamos a revisarla bien, y todos lograron completar la guía tal como esperaba.

Me habría gustado, claro está, que no se le hubiese presentado ningún problema a la profesora, ya que lamentablemente se perdío de una clase muy entretenida, y de un juego en el cual participaron todos los alumnos, incluso aquellos que son tímidos contribuyeron en el juego; cosa que me llena de orgullo ya que todos los niños me plantearon que conmigo se sentíian muy a gusto trabajando...

La guía que utilicé ese día fué la siguiente...:

Ejercicios 5to.

Es verdad lo que me dijo la profesora, realmente la práctica nos enseña y nos aclara el manejo del tiempo en la sala de clases, sin embargo creo que aunque poco haya sido el tiempo de nuestra práctica fué realmente importante, ya que considero que mejoré bastante en todos los aspectos, y pude notarlo, cómo? por todo el cariño que me lograron entregar todos los niños de todos los cursos en los que estuve y mucho más en este quinto, ya que la frase que utilizaron en nuestra despedida fué... "usted a sido la mejor tía practicante que hemos tenido... la queremos mucho y no queremos que se vaya..." Estas fueron las frases que más me llegaron en mi práctica y me hicieron sentir como una verdadera profesora...

Ojalá esta práctica no se hubiese terminado tan luego... pero de todas manera los recueros y buenos momentos no se me olvidarán nunca...

Ellos fueron muy queridos niños...: