Un evento pedagógico que ocurrió dentro de la segunda etapa de la práctica profesional, fué la realización de la prueba coeficiente 1 referente a la finaización de la primera Unidad, In the classroom".

Días previos a la realización de la prueba coeficiente 1 de la primera unidad, la profesora me había señalado los temas que se evaluarían en la prueba, el formato que esta tendría y la modalidad que utilizaría para la realización de esta misma. Cosas con las cuales yo estuve muy de acuerdo. Sin embargo, el día de la evaluación en el 5to A (curso del 7mo período) los alumnos tuvieron reacciones molestas con la profesora por la razón de hacerles la prueba, ya que la graan mayoría alegaba que no sabían nada de inglés y que no contestarían nada de la prueba, amenazando de entregarla en blanco. La profesora, al ver esta situación al cabo de unos minutos cedió frente a la presión de los estudiantes y les cambió eel formato de la prueba transformandola esta vez en una guía con nota, la cual podía ser completada con la ayuda del libro que ellos poseen, es decir el libro English 5.

Señalo este evento, por que a mi parecer, encuentro que la manera en la cual la profesora actuó no fué la más apropiada, ya que los alumnos de este curso en particular no son los más responsables, trabajadores, educados ni obedientes, ya que previamente pude ver que gran parte de este curso no trabajaba ni realizaba las actividades que la profesora llevaba a cabo en las clases; incluso muchas veces los mismos alumnos que el día de la prueba alegaban no saber nada, no traían sus materiales a clases, ya se el cuaderno de inglés como también el libro del estudiante; algunos no tenían nada de materia en sus cuadernos (totalmente en blanco).

Nosé realmente cual hubiese sido el mejor accionar frente a este caso pero lo que no me pareció correcto fué que de una u otra manera la profesora los premió por cosas que realmente no merecían, quizás la profesora debío realizar la prueba de manera normal y luego haberles dado la posibilidad de realizar algún trabajo extra para subir sus notas, en caso de que hubiesen sido insuficientes, pero no dejarlos trabajar con los libros o incluso compartir sus respuestas como si fuese una clase normal.

Digo estos porque también pude observar que en el 5to B (donde también se realizó la prueba como guía con nota) los alumnos trabajaron de manera individual y en silencio, manteniendo el comportamiento tal como si la guía hubiese sido la prueba previamente fijada.

Si bien este evento no es totalmente positivo, se puede ver como un grupo particular de alumnos dentro de una sala de clase influye directamente en el resto de sus compañeros e incluso en la presión que estos hacen en el desarrollo de una clase o accionar de un profesor.

Me gustaría realmente saber cuales son sus opiniones frente a este tema en particular, ya que ustedes pueden opinar diferente a mi, o tal ves similar, pero de todas formas es importante saber como hubiesen actuado frente a un grupo importante de niños que acusan no saber nada frente a una prueba de inglés.....